Dikkat ve Davranış Problemleri Olan Çocuklar Yetişkin Olarak Daha Az Para Kazanıyor, Daha Az Eğitim Alıyor ve Daha Kötü Sağlığa Sahip
WASHINGTON — Erken yaşlarda dikkat ve davranış problemleri yaşayan çocukların yetişkinliklerinde bu sorunları yaşamayan çocuklara kıyasla daha az para kazandığı, daha az yıl eğitim aldığı ve zihinsel ve fiziksel sağlığının daha kötü olduğu belirtildi. Bu araştırma, Amerikan Psikoloji Derneği tarafından yayınlanmıştır.
Dikkat problemleriyle mücadele eden çocukların özellikle yetişkin olarak daha düşük eğitim seviyelerine sahip olma olasılığı daha yüksekken, dürtüsellikle mücadele eden çocukların yasa ile başı daha fazla belada olma olasılığı daha yüksektir, araştırma bulgularına göre.
“Çalışmamız, insanların erken deneyimlerinin ve yeteneklerinin yetişkin olduklarında gerçekten önemli olduğu fikrini destekliyor, arada olan her şeye rağmen,” diye belirtti çalışmanın baş yazarı Andrew Koepp, EdM, Texas Üniversitesi’nden. Araştırma, Gelişimsel Psikoloji dergisinde yayınlandı.
Bu çalışma, 2011 yılında yayınlanan ve üç on yıl boyunca takip edilen 1970’lerin başında Yeni Zelanda’da doğmuş 1.037 çocuğun verilerini inceleyen etkili bir makalenin “kavramsal bir tekrarıdır”. Bu araştırma, çocukluktaki öz kontrol problemlerinin yetişkinlikteki olumsuz sonuçlarla doğrudan bağlantılı olduğunu bulan ilk çalışma idi.
Kavramsal bir tekrar, orijinal bir çalışmanın hipotezlerini farklı yöntemler kullanarak test eden bir çalışmadır ve bilimin ilerlemesinde kilit bir adımdır.
“Yeni Zelanda’daki çalışma son on yılda araştırma literatüründe ve popüler basında çok dikkat çekti, ancak bu bulguların diğer ülkelerdeki bireylerle tekrarlanıp tekrarlanmayacağını hâlâ bilmiyorduk,” dedi Koepp.
Bu sorunu araştırmak için, Koepp ve meslektaşları Birleşik Krallık ve Amerika Birleşik Devletleri’ndeki katılımcıların iki büyük kohortundaki verilere baktı. Birleşik Krallık grubu, 1958’de bir hafta boyunca doğmuş ve 42 yaşına kadar takip edilmiş olan Ulusal Çocuk Gelişim Çalışması’nda 15.000’den fazla katılımcıyı içermekteydi. ABD grubu, 1991’de ABD’nin 10 hastanesinde doğmuş ve 26 yaşına kadar takip edilmiş olan Erken Çocuk Bakımı ve Gençlik Gelişimi Çalışması’nda 1.168 katılımcıyı içermekteydi.
Her iki çalışmada da katılımcılar, veliler ve öğretmenler, katılımcıların çocuklukları boyunca birçok kez anketlendirildi. Anketler, çocukların evde ve okulda dürtüsellik, dikkat eksikliği ve hiperaktivite ölçümlerini içeriyordu. Daha sonra, yetişkin olarak, katılımcılar eğitimleri, kariyerleri, finansları ve fiziksel ve zihinsel sağlıkları hakkında yaşamlarının çok çeşitli yönleri hakkında soruları yanıtladılar.
Araştırmacılar, verileri Dunedin çalışmasındaki benzer istatistiksel yöntemlerle analiz ettiler ve çok benzer sonuçlar buldular – çocukluktaki dikkat ve davranış problemleri yetişkinlikte daha geniş bir yelpazede kötü sonuçlarla ilişkilendirildi.
Koepp, “Amerika Birleşik Devletleri ve Birleşik Krallık’taki kohortlardan elde ettiğimiz bulguların, Yeni Zelanda’dan gelen orijinal çalışma ile ne kadar yakından uyum gösterdiğine şaşırdık. Aslında bazı istatistiksel modellerde sonuçlar aynıydı,” dedi. “Bu, çocukların dikkatlerini ve davranışlarını kontrol etme yeteneklerinin önemli yaşam becerileri olduğunu söylediğimizde daha sağlam bir zeminde olduğumuz anlamına geliyor. Bu iddiada bulunurken, üç ülkeden, üç farklı jenerasyondan gelen uzun vadeli çalışmalara işaret edebiliriz.”
Araştırmacıların ikinci hedefi, dikkat ve davranışın farklı yönlerine ayrı ayrı bakmaktı. Orijinal çalışma bu becerilere geniş bir şekilde bakmışken, mevcut çalışmada araştırmacılar dikkatle ilgili problemlerin ve hiperaktivite veya dürtüsellikle ilgili problemlerin farklı sonuçları öngörüp öngöremeyeceğini görmek istediler. Dikkat problemlerinin daha az eğitim almayı öngördüğüne ve dürtüsellik problemlerinin ceza adalet sisteminde daha fazla yer almayı öngördüğüne dair kanıtlar buldular.
Araştırmacılar ayrıca, çocukluklarının farklı aşamalarında ölçülen dikkat ve davranış problemlerinin yetişkin sonuçlarını tahmin etmede daha mı az olası olduğunu görmek istediler. Orijinal çalışma, katılımcıların çocuklukları boyunca alınan ölçümlerin ortalamasına bakmıştı; yeni çalışmada araştırmacılar erken çocuklukta, orta çocuklukta (7-9 yaş) ve erken ergenlikte (11 yaş) alınan ölçümlere ayrı ayrı baktılar.
Genel olarak, çocukluk davranışı ve yetişkin sonuçları arasındaki ilişkiyi yönlendiren herhangi bir dönem olduğuna dair kanıt bulamadılar.
Koepp, “Sanırım bulgularımız, çocukların her yaşta dikkatlerini ve davranışlarını yönetme becerilerini geliştirmek için yolları belirlemenin gerçekten değerli olduğunu net bir şekilde gösteriyor,” dedi.
